Shhh, мне что-то кажется, что от твоих слов снобизмом попахивает. Неразвитые дети, "видели только свой двор"... И типа только потому, что родители на них деньги экономили?
Никакого снобизма, я жила в многоквартирном доме, и пока я с оркестром музыкальной школы выступала на сцене перед залом в 500 человек или участвовала в спектакле, мои сверстники сидели во дворе на качельках. А куда им еще ходить-то было? Школа-двор-дом, и так каждый день. А потом половина моего класса лет в 14-15 от безделья начала колоться, к взрослому возрасту четверть класса поумирала и отсидела не по одному разу... Да, может быть мне это ничего не дало - но и им качельки вряд ли что-то дали. Хотя я считаю, что мне это дало очень многое. Когда заканчиваешь учиться и начинаешь работать, уже нет такой свободы во времени и желаниях, захотела - позанималась тем, захотела - другим, захотела - третьим... Появляются обязанности, рабочий график, а потом еще семья и дети, которые внимания требуют. И если не в детстве побыть и спортсменом, и актрисой, и рукодельницей, и черт знает кем еще - тогда когда??? Получается, что уже никогда...
Не нравятся знания английского как показатель развития? Ну предложи свой.
Между развитием и дополнительным образованием - огромная пропасть, ИМХО. Я тоже в свое время отличницей была, уроков никогда не учила, все сразу запоминала - но это лишь свойство мозга собирать и по требованию воспроизводить информацию. А развитие - это расширение кругозора, это испытания себя, узнавание своих склонностей и возможностей. Ну вот понравились дочке бальные танцы - пошли на бальные танцы, она попробовала, походила пару месяцев - нет, не моё, выглядит красиво, но не хочу (не помню, сколько это стоило). Захотела музыкой заниматься - пробуй (надолго ее не хватило). Захотела тяжелого спорта - походила на футбол (бесплатно при физкультурном клубе) - не понравилось, ну нет у нее склонности к такому типу нагрузки. Захотела порисовать - пошли на подготовительные занятия в худшколу (1000 рублей в месяц). Уже во время учебы в худшколе еще ходили в несколько мелких кружков, но тут уже все несерьезно, потому что к рисованию у нее действительно есть способности (но вот до начала подготовительных занятий в худшколе она чертика на бумажке не могла нарисовать, только уже в процессе обучения проявились склонности, причем у нее особая склонность проявилась к карандашному рисунку и штриховке, не знаю, что она с этим делать будет, может карикатуры будет рисовать или комиксы какие). А сейчас собирается на танцы (теперь уже современные, может и вместе с ней пойдем, я тоже хочу) и единоборства (но туда я с ней точно пойду, всегда хотела, но не успела в детстве, а потом жизнь закрутила).
Я лично знаю одного такого ребенка, на которого кучу денег не тратили. Мальчик был очень умный, талантливый, не вылезал из олимпиад, которые родителям не стоили практически ничего, потом бесплатно (за одаренность) попал в очень дорогую школу, сейчас учится в СПбГУ на бюджете, есессно. И у кого тут больший кругозор, это еще надо проверить. Ну вот не вкладывали в него родители деньги, вкладывали время, силы, свои умения, папа с дитем шахматами занимался. Душу вкладывали, а не бабло.
Ну так наглядный же пример - родители не вкладывали деньги, но они вкладывали ВРЕМЯ. Скорее всего, с ним все-таки занимались с детства, задачки решали, книжки читали. По моему опыту (я тоже на пару олимпиад ездила, правда без особого успеха) - со всеми детьми, кто там был, занимались родители. А в этом случае папа вместо работы на сто двадцатой работе и зарабатывания денег занимался с ребенком шахматами. Ну разве ж я спорю, что, имея возможность затрачивать время, можно развивать ребенка самостоятельно? Да ничуть. Но тогда, извините, приоритеты тоже меняются - либо ребенок, либо работа. А если бы папа и мама этого ребенка выбрали работу и зарабатывание+экономию денег, вырос бы из него такой же способный человек, как сейчас? Очень сомневаюсь.
Почему твой широкий кругозор не помогает тебе понять, что всегда есть другие пути?.. Почему ты так в деньги уперлась?
Ну почему же, мой кругозор позволяет мне понять, что можно получить желаемое двумя путями - либо тратить ВРЕМЯ, либо тратить ДЕНЬГИ. Не затрачивая ни того, ни другого, ничего получить нельзя. Если только что-то реально упадет с неба - но тогда, извините, это называется "повезло"
А в примере, где родители впахивают как два папы Карло и не имеют времени, которое могли бы затрачивать на ребенка, а деньги вкладывать не хотят - что получим в результате? Правильно, ничего.
В прошлом году мальчик школу закончил с медалью - мать-пьянь-шляется, отец-неизвестно, жил со старым дедом в домике с земляным полом. Не было у него возможности для всяких развивалок - выжить-бы.
И сколько таких детей-самородков было за всю историю школы? А с каким количеством медалистов все-таки занимались родители? Думаю, тут ответы очевидны.
Скажете, что дети еще не осознают всей серьезности? Неправда!
Да даже если она через пару лет поймет, что она не музыкант и не хочет им быть - но ведь она ПОПРОБУЕТ, она УЗНАЕТ, что это такое. Может она станет потом юристом каким-нибудь и будет с удовольствием вспоминать, как в детстве в пятом ряду оркестра на отчетном концерте по железной хреновине стучала, как я в нашем ДК
Ксанчик, Жена сибиряка
Тут уже у родителей, как мне кажется, психологические какие-то проблемы, из серии "У меня не было, так пусть хоть у ребенка будет". Вряд ли они это делают из вредности - они и правда верят, что больше и дороже это лучше, но это как-то совсем из другой оперы...
но почему тогда некоторыми же форумчанками обобщено не посещение платных кружков ребенком других и недоразвитость своих знакомых??
Даже в бесплатных кружках есть дополнительные траты. Даже при занятиях в бесплатной спортивной секции вырастут затраты на спортивную одежду-обувь-поездки на соревнования, даже в бесплатной танцевальной студии будут затраты на костюмы. Никакого обобщения, любое дополнительное занятие, пусть и условно бесплатное, несет дополнительные затраты.
. Одного такого в вечернюю школу сплавили - учителя на радостях канкан танцевали.
